安波，男，高级教师，1997年工作，2012年任校长兼党支部书记，先后获山东省特级教师、省教学能手、省优质课评比一等奖、济宁市有突出贡献的中青年专家、市十佳校长等荣誉称号；2次获山东省教学成果二等奖，主持、参与省市课题研究6个，8次执教市级以上公开课，个人专著《歌唱行走》等9本书。2016年4月入选山东省第二期“齐鲁名校长建设工程人选”。

为了心中的那一份和谐——浅谈如何构建和谐师生关系

 建设和谐教育是建设和谐社会的主要目标之一。班级是学校的一个细胞，和谐的班级构成和谐的学校。从教育改革的角度看，现代教育思想更注重“以人为本”，教育的过程是双方互动，共同促进和提高的过程。师生关系作为学校环境中最重要的人际关系贯穿整个教育教学过程，这一关系处理的好坏直接关系到教育教学的效果，关系到学校培养目标的实现，关系到学生的心理健康和全面发展。教育的艺术首先是爱的艺术，没有对学生人格的尊重，没有对学生内心世界的理解，没有对学生特殊需要的关注，没有对学生足够的耐心，就谈不上对学生真正的教育。

在教育教学过程中，如果师生关系处于一种平等、信任、理解的状态，那么它所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果。]学校作为精神文明建设的主阵地，应以课堂教学为载体，积极构建和谐师生关系，努力提高全体学生的素质。如何构建和谐师生关系呢?

平等教育是构建和谐师生关系的前提。学校生活的核心是课堂，学生生活的核心是学习，教育对每个人的可持续发展太重要了。目前校园中、课堂上存在的的种种不公正现象，我们要从过去关注物质层面的公平转到关注学生精神心理层面的公平上来。为了提高所谓的课堂效率，在教学中只关注优生，差生则长期被边缘化的现象太普遍了。作为一名教师，首先我们要对每一个学生全面负责，要面向全体学生。关爱弱势学生，厚爱学困生，帮助其树立自信心保护其自尊心。同时教育其他学生客观平等的与之相处。注意学生的“个性充分自由发展”认为每个学生都是优秀的。其次，在教学上要“以人为本”，改变以往那种只注重“师道尊严”的师生关系。要建立一种平等和谐的新型师生关系，不仅要教学互动，还要引导学生讨论，建立学生之间的互助协作关系，培养他们团结合作的能力等。在教学过程中要充分发挥学生的自主性和创造性，体现相互交流、相互尊重、密切合作的精神。这种平等和谐的师生关系，应该是教师追求的目标，是教师在新课程理念当中必须建立的新型师生关系。  

加深理解是构建和谐师生关系的关键。人与人之间的理解，师生、同学之间的理解，它不仅仅是改善人际关系的一种润滑剂，同时“理解”本身具有巨大的潜在的教育教学的效益。也就是说良好的人际关系状态，良好的理解状态，可以有效地提升学生智力活动的水平，在不同的思考环境里面，学生理解问题的水平，智力水平也是明显不同的。为了加深这种理解，主要有两点：一点是要求要以孩子的眼光看待孩子。这就要求我们教师要换位思考，要真正理解学生关心学生。在有些情况下，有些在老师看来不能支持的事情，站在孩子的立场上你会觉得很正常的，应该去关心他们，支持他们，如果总是按照成年人的意志强求一致，我们去主导他们的一切，到头来师生之间的这种紧张，甚至教育教学效率下降都是完全可能的。第二点要在课堂里面师生共同成长。教学过程不仅仅是学生获益和成长，是师生互动的，教师也在不断成长。过去我们认为课堂里只有一种学习，就是学生向教师学习，实际上并不是这样的，尤其在新课标的教学理念的要求下，课堂里的学习是多种多样的。

和谐的社会少不了和谐的校园，和谐的校园离不开和谐的班级，和谐的班级体现为和谐的师生关系。构建和谐的师生关系，意义之大责任之重，总有千言万语也难以道尽。为了心中那一份和谐，任重道远，让我们为构建和谐社会尽自己的微薄之力。